| | 1 | = 30 сентября 2022 = |
| | 2 | |
| | 3 | {{{ |
| | 4 | #!protected |
| | 5 | Были: Лена Демидова, Даша Дацкевич, Гоша Курячий, Наташа Леонтьева, Саша Резайкина, Аня Блаженова |
| | 6 | }}} |
| | 7 | |
| | 8 | == общее == |
| | 9 | |
| | 10 | * распевка |
| | 11 | * [wiki:/concert/solo/2022_2 индивидуальный концерт на тему "подведём итоги"] |
| | 12 | |
| | 13 | == продолжающие == |
| | 14 | |
| | 15 | * посмотрели результаты домашнего задания с предыдущего занятия. |
| | 16 | * обсудили набор элементарных движений правой руки, которые могут быть использованы при создании штриха правой руки.[[br]][[Image(20220930.desk_photo1.jpg)]][[br]]Попутно очередной раз увидели, почему что понятия "бой" и "перебор" плохо согласуются с реальным набором способов дергать струны :) |
| | 17 | * выполняли задание: взяв за основу привычный для песни А.Городницкого "Воздухоплавательный парк" штрих правой руки: [p/[ima]/[ima]/p/[ima]/[ima]], модифицировать его с использованием любых других доступных элементов, и исполнить фрагмент песни с не менее чем двумя вариантами штриха (для не знакомых с этой песней - можно брать любую другую песню с тем же музыкальным размером) |
| | 18 | * обсудили, что в качестве элемента штриха можно использовать одиночные басы на слабой доле и последующей сильной доле (например, на границе тактов или на акценте в середине такта). Получается "затактовый бас". |
| | 19 | * выполняли задание: на основе той же песни сделать аккомпанемент, в котором активно использовался бы прием затактового баса - не обязательно на каждом акценте, но достаточно часто. |
| | 20 | * обсудили реальный пример штриха правой руки, использующего разнообразные элементы: штрих в песне О.Медведева "Сердце змеи"[[br]][[Image(20220930.desk_photo2.jpg)]] |
| | 21 | |
| | 22 | для дома: |
| | 23 | * для тех, кто не сделал с прошлого раза: научиться петь под заданный на занятии штрих хотя бы одну песню. |
| | 24 | * довести до уверенного воспроизведения штрих от "Сердца змеи" |
| | 25 | |
| | 26 | ---- |
| | 27 | [wiki:LessonsHistory Назад в раздел "История занятий"][[BR]] |
