| | 1 | = 15 мая 2026 = |
| | 2 | |
| | 3 | {{{ |
| | 4 | #!protected |
| | 5 | Были: Саша Резайкина, Гоша Курячий, Даша Мурашова, Леша Барашнев, Наташа Сбытова. |
| | 6 | }}} |
| | 7 | |
| | 8 | == общее == |
| | 9 | |
| | 10 | * распевка |
| | 11 | * [wiki:concert/solo/2026_1 индивидуальный концерт на тему "заговор"] |
| | 12 | |
| | 13 | == продолжающие == |
| | 14 | |
| | 15 | использование движения секстами как способ замену аккомпанемента аккордами или как способ разнообразить аккомпанемент |
| | 16 | * для каждого трезвучия есть две сексты, образующиеся в его составе при использовании обращений: от 3-ой до 1-ой ступени и от 5-ой до 3-ей. |
| | 17 | * в каждом септаккорде появляется еще одна секста - от 7-ой ступени до 5-ой. |
| | 18 | * поскольку ноты аккорда важно использовать только на акцентированных долях, есть возможность для неударных долей использовать и сексты и/или дополнительные ноты, не входящие в аккорд, но принадлежащие ступеням лада. |
| | 19 | * показали два примера использования движения секстами в реальных песнях (В.Луферов "Ну здравствуй, солнцем залитый перрон..." и А.Анпилов "Подорожник") |
| | 20 | * перешли к конкретике: нарисовали на фоне грифа гитары (тремя разными цветами) положение секст, играемых на первой и третьей струне, для аккордов Аm, Dm, E. |
| | 21 | * дополнили табличку секстами на тех же струнах на остальных нотах тональности ля-минор гармонический. |
| | 22 | * обсудили, что при движении по секстам надо использовать экономный способ изменения положения пальцев (например, средний палец скользить по 3-ей струне, а 1-ую струну зажимают указательный либо безымянный палец) |
| | 23 | * задание (20 минут): придумать и обкатать до устойчивого (не менее 3-х повторов) варианта аккомпанемент, соответствующий [wiki:LessonsHistory/20260506 аудиозаписи с предыдущего занятия], основанный на движении по секстам на 1-3 струнах, как минимум на пространстве от 4-ого до 9-ого лада |
| | 24 | * собрались в круг, показали результат |
| | 25 | |
| | 26 | ---- |
| | 27 | [wiki:LessonsHistory Назад в раздел "История занятий"][[BR]] |
