= Практикум по контрапункту =

== Семинар 1 ==


''Темы семинара: Склады многоголосия. Общая характеристика полифонии строгого стиля, примеры. Кантус фирмус, правила его сочинения. Понятие скрытого голосоведения. Церковные лады. Виды интервалов. Виды движения в двухголосии. Контрапункт Фукса первого и второго разрядов. Простые виды диссонансов. Контрапункт третьего разряда.''

''Привезти клавиатуру. Раздать распечатки правил (на отдельном листочке для каждого разряда), нотную бумагу (2-3 листа).''

----

'''''Опыт демонстрации метода Фукса на ГШ и проведения первого семинара показал, что воспринять идею этого практикума и всего предлагаемого подхода к упражнениям по музыкальному сочинительству гораздо легче в личном общении, чем с печатного листа! Поэтому если вы планируете участвовать в очных занятиях, то либо не читайте этот текст вовсе, либо ограничьтесь разделом про кантус фирмус.'''''

----

[blog:2016.12.03_215425_kgushin Пост в блоге для вопросов и комментариев по первому семинару и его домашним заданиям]

'''Во вложения добавляются файлы с заданиями, выполненными участниками семинара. Вы можете свободно использовать их для своих упражнений -- в существующем виде или с любыми изменениями. Обратите внимание: в заданиях могут присутствовать нарушения заданных правил (чаще всего никак не отмеченные, пока не выложен разбор). Умение их быстро находить (по слуху, а не только подсчетом) -- крайне полезно.'''

* Женя: кантус фирми ([attachment:"Cantus firmi egolikov.mscz" MuseScore], [attachment:"Cantus firmi egolikov.pdf" pdf])
* Костя: кантус фирми ([attachment:'Cantus firmi kgushin.mscz' MuseScore], [attachment:"Cantus firmi kgushin.pdf" pdf])
* Света: кантус фирми ([attachment:'Cantus firmi srogatyh.mscz' MuseScore], [attachment:"Cantus firmi srogatyh.pdf" pdf])

=== Предисловие, предмет практикума ===

Практикум посвящен контрапункту строгого письма, в основном простому двухголосному контрапункту, хотя попробуем посочинять и в трехголосном, и в подвижном контрапункте. 

'''Контрапункт''' -- это соединение двух и более относительно независимых мелодических линий. '''Простой двухголосный контрапункт''' имеет, как понятно из названия, две мелодические линии, а характеристика "простой" означает, что эти линии находятся в единственном сочетании (в отличие от подвижнОго контрапункта, допускающего более одного сочетания мелодий путем их перестановки по вертикали и горизонтали).

'''Строгий стиль''', или строгое письмо -- понятие, относящееся к стилю и характеру вокальной полифонической музыки Ренессанса (15-16 века). Эволюция полифонии строгого письма, его применение в инструментальной музыке 18 века связаны с понятием '''свободного стиля'''. Наиболее ярким представителем строгого стиля обычно считается итальянский композитор 16 века Джованни Пьерлуиджи да Палестрина, а свободного стиля -- Иоганн Себастьян Бах.

Кажется, что современная музыка имеет мало общего с музыкой времен Баха, не говоря уж про 16 век. Тем не менее курс полифонии, построенный на изучении контрапункта, в наше время является одним из основных курсов в музыкальных учебных заведениях. Композиторам и теоретикам Ренессанса удалось найти такой подход к поиску и использованию закономерностей в музыке, который оказался применимым к сочинению и анализу музыки различных культур и эпох.

Существующие учебники полифонии так или иначе восходят к работе австрийского композитора Иоганна Йозефа Фукса, который в 1725 году опубликовал теоретический труд «Gradus ad Parnassum» ("Ступени к Парнасу"). Предложенный Фуксом метод предполагает обучение контрапункту на основе наборов предельно формализованных правил, регламентирующих последовательное освоение базовых приемов сочинения -- от использования консонансов до создания полифонической фактуры на основе заданной мелодии. Ценность метода в том, что изучение каждого приема максимально изолировано от музыкальной ткани в целом, что позволяет глубоко прочувствовать все стороны изучаемой сущности (например, в первом виде -- "разряде" -- контрапункта, посвященном освоению консонансов, из практики полностью исключены ритмическая и акцентная составляющие мелодии). Несмотря на то, что учебный контрапункт Фукса часто расходится с сочинительской практикой композиторов Ренессанса, у которых нарушения правил Фукса встречаются на каждом шагу, -- сам по себе подход, основанный на осознании и последовательном применении (или сознательном нарушении) заданных наборов правил, отражающих реально существующие в музыке закономерности, оказывается более продуктивным, чем "наивное" сочинение, движимое исключительно творческим драйвом.

В методе Фукса правила чаще всего носят ограничивающий характер, т. е. указывают, какие сочетания звуков по вертикали и горизонтали не являются допустимыми (правила, предписывающие в определенной ситуации делать так-то и так-то, тоже существуют, но их доля невелика). В формулировке ограничивающих и предписывающих правил используются выражения "должно быть", "не должно быть", "необходимо", "следует" -- это означает, что в рамках изучаемой темы данные правила не должны нарушаться ни в каком случае. Формулировка "рекомендуется", "желательно", "нежелательно", "возможно" употребляется в правилах, которые в исключительных случаях могут быть нарушены. Под исключительными случаями подразумеваются, например, ситуации, когда при строгом соблюдении правил в сочиняемой мелодии вообще не останется ни одной допустимой ноты; впрочем, нарушение с аргументом "так гораздо лучше" тоже допустимо, если ученик способен объяснить, чем именно лучше и почему. (Если вам хочется нарушить строгие правила более чем один раз в одном упражнении -- проверьте, верно ли вы поняли условие!)

Небольшое лирическое отступление: ни в методе Фукса, ни в музыке вообще никакие правила и законы не носят абсолютного характера. Нарушая правило, мы всего лишь получаем какую-то другую музыку, производящую иное впечатление на слушателя. Суть использования наборов правил состоит в том, чтобы понять, какие именно правила (или их нарушения) отвечают за то или иное впечатление, и научиться это использовать для решения художественной задачи. Поэтому любое нарушение правил необходимо делать осознанно и отмечать в нотах знаком '''*''' для нестрогих правил или ''' ! ''' для строгих правил.

В разных пособиях по контрапункту порядок разрядов и набор правил могут отличаться, не удивляйтесь, это нормально ;)

Тем не менее, для внесения дополнительной определенности в наш учебный процесс, будем использовать следующую неформальную градацию правил:

* !! -- максимально строгое правило. Если оно не соблюдено, упражнение не считается выполненным.
* ! -- строгое правило. Может быть нарушено не более чем один раз в одном упражнении, но нужно приложить все усилия, чтобы такого нарушения избежать. Если избежать не удалось, обязателен текстовый комментарий.
* *! -- нестрогое правило, может быть нарушено 2-3 раза в одном задании по веской причине (например, чтобы избежать нарушения строгого правила). Комментировать очень желательно.
* * -- нестрогое правило, но в реальной старинной или более поздней музыке часто нарушается и может быть нарушено по произволу (но лучше все-таки соблюсти, чем нарушить). 

=== Понятие скрытого голосоведения === 

''Это довольно сложная тема; если непонятно -- не упирайтесь особо, поясню в личном общении.''

Помимо непосредственно звучащей мелодии, слушатель воспринимает также скрытые мелодии, образуемые звуками, которые по какой-либо причине выделяются из музыкальной ткани.  Такое выделение может возникать, например, в случае:

* расположения звуков на сильных и относительно сильных долях такта
* использования произвольных акцентов, синкоп
* больших длительностей
* звуков, предваряющих паузы или следующих за ними
* скачка (выделяются оба звука -- и тот, на который приходят, и тот, с которого уходят)
* изменения направления поступенного движения (выделяется крайний звук)
* между соотносящимися элементами повторяющихся последовательностей (например, аккордовых фигураций)

В данном случае мы говорим не о намеренном выделении мелодических линий в фактуре, а об их естественном образовании. Такие скрытые мелодические линии взаимодействуют и с собственной "материнской" мелодией (часто образуя скрытое многоголосие), и с другими голосами -- явными и скрытыми. Излагаемые ниже правила следует учитывать (в качестве нестрогих, если не указано иное; в частности, строгий запрет касается скрытых унисонов и октав, а также скрытого параллельного движения совершенными консонансами) как для самих скрытых голосов, так и для их сочетаний.

=== Правила сочинения кантус фирмуса === 

Для выполнения заданий по контрапункту требуется заранее написанная мелодия, на основе которой строится многоголосное целое. Такая мелодия носит название кантус фирмус (лат. cantus firmus -- "твердый напев", далее обозначаем его буквами cf). В методе Фукса необходимо, чтобы кантус фирмус не имел собственной яркой выразительности, был "стандартным", обезличенным. Для этого следует избегать подчеркивания ладовых устоев и структурных элементов (повторность, квадратность). Точка «ничто», в которой выразительность отсутствует, трудно достижима -- но именно в максимальной близости к ней наиболее ярко ощущаются выразительные возможности мелодического движения.

Другое основное свойство кантуса, которое должно сохраняться и при его усложнении в разрядах -- вокальность, или напевность: мелодия должна быть относительно простой для воспроизведения голосом. Из этого свойства вытекает значительная часть описанных ниже правил (диапазон, виды и величина скачков и пр.)

В нужный момент мы должны быть готовы сочинить cf требуемой длины с такой же легкостью, с какой в магазине нам отмеряют нужное число сосисок ;) Учебный кантус фирмус сочиняется по особым правилам:

1. (!) Мелодия записывается одинаковыми большими длительностями (целая или целая с точкой), одна нота равна одному такту. Число тактов -- от 11 до 17, оно должно быть нечетным. Для облегчения подсчета (особенно когда cf сочиняется "на лету") полезны "считалки" на 11, 13 и т. д. слогов, нейтральные по тексту, чтобы не провоцировать обусловленные текстом акценты и мелодические ходы, напр. "кан-тус-фир-мус-на-о-дин-над-цать-сло-гов". Воспроизводить cf следует в медленном темпе (один удар метронома на половинную, 60-100 ударов в минуту). 
1. (!!) Начальный звук мелодии -- основной или квинтовый тон лада, в котором пишется мелодия. Конечный звук -- обязательно основной тон.
1. Диапазон мелодии не должен превышать октавы (*!) (возможна децима как исключение !), при этом самый высокий или самый низкий звук (кульминация) должен образовывать консонанс с тоникой (!!) и располагаться не ближе чем на 30% от начала и конца мелодии (! для cf, *! для cp).
1. (!!) Допускаются всего два вида каденции (заключительного оборота мелодии): со второй или седьмой ступени к основному тону. 
1. В дорийском, миксолидийском, эолийском ладах '''в каденции''' необходимо повышать низкую седьмую ступень при поступенном движении к основному тону (но не наоборот) (*!). Если седьмая ступень повышена, то низкую шестую ступень также нужно повышать, чтобы не было увеличенной секунды (!!).
1. В мелодии должно преобладать поступенное движение (в качестве нестрогого ориентира допустимую долю скачков можно принять равной 30%). Допускаются скачки не более чем на квинту вниз и не более чем на малую сексту вверх (возможен скачок на октаву вверх как исключение) (*!). Скачки на кварту должны уравновешиваться поступенным движением в противоположном направлении с одной стороны, а скачки на квинту и более -- с двух сторон (!, но допустимо в качестве исключения *! уравновешивать с одной стороны ходом на терцию). Два скачка подряд возможны в виде исключения (*) и только в восходящем движении (*!), каждый не более чем на кварту (!), звуки должны составлять аккорд (в любом обращении) (!).
1. Запрещены скачки на увеличенные и уменьшенные интервалы (!!); такие интервалы запрещены также и в скрытом голосоведении (* или *!) (см. пример).
1. Запрещены паузы и повторения одного звука (!!).
1. Нежелательно частое возвращение к одному и тому же звуку, ведущее к однообразию и подчеркиванию устоя (*!).
1. Запрещаются секвенции (повторение '''подряд''' одинаковых мелодических фигур из трех и более звуков на одной и той же высоте или со сдвигом) (!).

''Пример к правилу 7: запрещенная увеличенная кварта в скрытом голосе.''

[[Image(hidden_tritone.gif)]]

''Пример контрапункта 1 разряда ([attachment:species1_example.mp3 Послушать])''

[[Image(species1_example.gif)]]

Кантус фирмус можно придумывать "из головы" или получать из существующих мелодий либо алгоритмически из текста ''(Например, кантус фирмус мессы Hercules Dux Ferrariae Жоскена де Пре https://en.wikipedia.org/wiki/Missa_Hercules_Dux_Ferrariae -- слогам в имени герцога сопоставлены названия нот, включающие те же гласные; получился cf вида ре -- ут (до) -- ре -- ут -- ре -- фа -- ми -- ре. Такая техника носит название "соджетто кавато". Кантус фирмус на слова "Следующая остановка -- станция Реутово" предлагаю вычислить самостоятельно ;))''.

''Пример cf на основе существующей мелодии: из темы Адажио из "Щелкунчика" П. И. Чайковского можно сделать не только добротный кантус фирмус, но и неплохую мажорную гамму! ;)''

[[Image(cf_nutcracker.gif)]]

''Пример https://www.youtube.com/watch?v=0Xd-YYBj1E4 дает представление о том, на что похож учебный кантус фирмус и написанный к нему контрапункт трех первых разрядов, изучаемых на данном семинаре. Музыка красивая, но кажется немного однообразной (мягко говоря). До разнообразия мы доберемся только в начале второго семинара -- а пока упражнения в разрядах, выражаясь метафорически, учат нас прясть нить, что пойдет на ту ткань, из которой мы со временем попробуем сшить красивые наряды ;).''

''Более масштабный пример контрапункта в разрядах: https://www.youtube.com/watch?v=HKvkW-zf-oc (Добавлять органный пункт к cf, как это сделано в первом упражнении, -- неудачная идея, т. к. это дает нежелательное подчеркивание лада! Впрочем, сам по себе cf здесь хорош.)''

'''Домашнее задание, часть 1'''

Это и все последующие задания сгруппированы так, чтобы каждое из них занимало от получаса до двух часов (не считая творческих заданий, теоретических вопросов и заданий по желанию). Если за это время у вас не получается выполнить задание -- возможно, пора посоветоваться с ведущим семинара ;)

Сочинить несколько cf (для понимания принципа достаточно 2-3, но можно 10 и более -- они все равно будут нужны в большем количестве для выполнения следующих заданий). Использовать звукоряды хорошо знакомых нам натурального мажора и натурального минора (для последнего обязательно соблюдение правила 5!), но следить за тем, чтобы ладовое наклонение мелодии не выпячивалось. Тональность без знаков при ключе; ключ используем скрипичный, но если есть желание -- можно использовать басовый ключ и любые ключи ''до'' (но знать ответ на вопрос, какая нам от этого польза). Результат желательно прислать в виде единого нотного документа (не по частям), каждый cf заканчиваем однотактовой паузой. Сознательные нарушения правил отмечаем в нотах в подтекстовке восклицательным знаком (для строгих правил) или звездочкой (для нестрогих), а также описываем словами перед нотной строчкой (или отдельно), зачем нарушили и что получилось. Будьте готовы к тому, что свои cf вам нужно будет играть и петь с ручными знаками (на занятии можно будет привлекать других участников).

Проверять cf других участников (в аттаче), написать мне о найденных ошибках (не подумайте, что я пытаюсь сэкономить силы на проверке! это упражнение на развитие чувства (не)выразительности!)

Играть (если в силах -- петь с ручными знаками) свои и чужие cf, стараться научиться делать это с листа.

Теоретический вопрос. Предположим, нам нужно написать cf не для простого контрапункта, а для подвижного, причем такого, в котором cf будет повторяться в ракоходном движении (с конца к началу). Сформулировать дополнительные правила, относящееся к такому cf. Аналогичный вопрос для cf, который будет подвергнут обращению, т. е. как бы зеркальному преобразованию -- движение мелодии по высоте заменяется движением на такую же величину, но в противоположном направлении -- напр., скачок на терцию вверх заменяется скачком на терцию вниз.

Задание по желанию. Сочинить cf в большом количестве, от 20 и больше (если уже набили руку, на это уйдет от получаса до часа). При этом треть сочиняемых мелодий употребить для экспериментов (все экспериментальные задания делать не обязательно, лучше возьмите одно-два и повозитесь с ними побольше). Условия экспериментов такие:

* Сочинить cf в дорийском, фригийском, лидийском, миксолидийском ладах; отметить характерные для этих ладов обороты.
* Нарушать одно из строгих правил 2 (начинаем и заканчиваем на любой ступени), 4 (переход к заключительной тонике с любой ступени), 5 (не альтерируем ступени в каденции), 6а (делаем скачков больше, чем поступенных ходов), 6б (делаем скачки без ограничения расстояния и интервала), 6в (не уравновешиваем скачки), 9 (повторяем звук три-четыре раза, разделяя одной-двумя нотами). В одном cf нарушаем только одно правило! Записать свои наблюдения о том, как и какой эффект создает нарушение конкретного правила.
* Не нарушая строгие правила, написать максимально "отмороженный" (выразительный) cf.

Творческое задание по желанию. Написать еще два-три cf с использованием интонаций заготовленных вами мелодий песен. Не факт, что вам удастся сохранить узнаваемость, но попробовать стоит.

Задание по желанию. Составить перечень вариантов каденций из трех звуков и охарактеризовать их с точки зрения выразительности. 

=== Правила контрапункта первого разряда === 

Добавляем к cf вторую мелодию (сверху или снизу), называть ее будем "контрапункт", обозначать cp. Мелодия контрапункта сама по себе подчиняется тем же правилам, что и cf (исключения и ослабления оговариваются отдельно). Контрапункт первого разряда строится по принципу "одна нота cp против одной ноты cf", причем используются только консонансы (!!). Вспоминаем теорию: гармонические интервалы, разделение их на консонансы и диссонансы, виды консонансов; откуда берутся уменьшенные и увеличенные интервалы; прямое, параллельное, противоположное и косвенное движение. При записи упражнений для каждой ноты указываем величину интервала между cf и cp в ступенях. 

Правила первого разряда:

1. (!!) Первым созвучием обоих голосов должен быть совершенный консонанс -- прима, квинта или октава (при этом каждый из голосов имеет право начинаться только с основного или квинтового тона лада -- это правило не ослабляется).
1. (!!) Последним созвучием обоих голосов должен быть унисон или октава.
1. (!) Перекрещивание голосов не допускается.
1. (!!) Допускаются только консонансы; несовершенные консонансы предпочтительны, но совершенные обязательно должны использоваться.
1. (!!) Прямое движение голосов к совершенному консонансу (такому же или другому -- неважно) не допускается ''(см. комментарий ниже)''. Пресловутые параллельные квинты -- частный случай нарушения этого правила.
1. Увеличенные и уменьшенные интервалы запрещены (!!), в т. ч. в скрытом голосоведении (*!). ''Объяснить причину, привести пример скрытого тритона -- две параллельные большие терции подряд (см. рисунок). Сказать об ослаблении строгости запретов для скрытых голосов с расстоянием.''
1. Переченье (появление одной и той же ступени с различной альтерацией в соседних созвучиях) не допускается (!). С увеличением расстояния по горизонтали правило ослабляется (* или *!).
1. (!) Не допускается и пересечение голосов (звук в нижнем голосе в очередном созвучии оказывается выше, чем предыдущий звук верхнего голоса, и наоборот).
1. Расстояние между голосами не должно превышать октаву (*!) (в виде исключения возможна децима).
1. Не допускается одновременная кульминация в обоих голосах. (!) Нежелательно, чтобы кульминация в разных голосах была в соседних созвучиях. (*!)
1. Параллельное движение несовершенными консонансами должно быть не более трех созвучий подряд (!) (в виде исключения можно четыре). Желательно вообще избегать прямого движения дольше трех созвучий подряд. (*!)
1. (!!) В каденции один голос должен идти на ступень вверх, другой на ступень вниз в основной тон; нельзя использовать одинаковую каденцию в обоих голосах.

''Смысл запрета совершенных консонансов в прямом и особенно в параллельном движении (его часто называют запретом параллельных квинт, хотя он относится ко всем совершенным консонансам) состоит в том, что при таком движении один из голосов как бы исчезает, превращаясь в тембральную краску второго голоса, чаще нижнего (вспомним параллельный органум 12 века). В реальной музыке параллельные квинты используются нередко (вот, например, пьеса для фортепиано, "назло" состоящая почти из одних параллельных квинт, она так и называется -- "Параллельные квинты": https://www.youtube.com/watch?v=HGdSFTnmtgI) -- но для этого нужно уверенно владеть эффектами такого движения.''

''Пример к правилу 5: запрещенные параллельные совершенные консонансы (а) как частный случай прямого движения к совершенному консонансу (б)''

[[Image(parallel_fifth.gif)]]

''Пример к правилу 6: скрытый тритон фа -- си при движении параллельными терциями. Если мелодия разворачивается на обоих созвучиях (в данном примере -- идет вниз до первого и после второго созвучия), то такой тритон проявляется и становится недопустимым.''

[[Image(hidden_tritone_major_thirds.gif)]]

Один из приемов упрощения сочинения контрапункта в разрядах состоит в том, что на нотном стане cp выписываются карандашом все возможные варианты звука (см. рисунок). Выбор любого созвучия уменьшает число вариантов для близлежащих созвучий (особенно в начале, в конце и в районе кульминаций).

''Пример контрапункта 1 разряда ([attachment:species1_example.mp3 послушать]).''

[[Image(species1_example.png)]]

'''Домашнее задание, часть 2'''

Сочинять контрапункт первого разряда к готовым своим и чужим cf (очень полезно попробовать написать 4-6 вариантов cp на один и тот же cf, поровну верхних и нижних). Между голосами (или под cp, если он делается в нескольких вариантах) пишите величину интервала между голосами в ступенях. Знак нарушения правила, если оно имеет место, ставится после этой цифры.

Написанные свои и чужие решения играть и петь, желательно с листа. Хорошо, когда cf записывается в Audacity или подобном редакторе, воспроизведение зацикливается, и вы последовательно воспроизводите все cp по кругу два-три раза, не останавливая cf ;)

Теоретический вопрос по желанию. В некоторых учебниках правило 3 (запрет пересечения голосов) не вводится. При пересечении голосов расстояние между ними указывается со знаком минус. Придумайте примеры контрапункта первого разряда, в которых отсутствие запрета пересечения приводит к неблагозвучным (или не соответствующим характеру строгого стиля) эффектам. Подсказка: будет как бы нарушен запрет на повторение ноты.

=== Правила контрапункта второго разряда === 

Второй разряд -- две ноты cp против одной cf. Вводится понятие сильной и слабой доли, использование диссонанса в простейших видах (проходящий и вспомогательный на слабой доле).

Обе новые сущности -- и чередование сильных и слабых долей (метр), и диссонансы -- являются возбудителями движения, но работают различным образом.

Ура! Мало новых правил, зато много новых возможностей ;)

1. (!!) Метр должен восприниматься и воспроизводиться как простой двухдольный, с одной сильной долей и одной слабой. На сильной доле всегда должен быть консонанс; на второй допускается также диссонанс, который должен быть либо проходящим, либо вспомогательным (т. е. достигаться поступенным движением от звука на сильной доле и оставляться также поступенным движением). Если же cp движется скачком, то на слабой доле обязателен консонанс.
1. (!) Проходящий диссонанс не должен разрешаться в приму.
1. (!) Тритон допускается только как проходящий диссонанс (как вспомогательный -- нельзя).
1. Ослабление правила: скрытое прямое движение к совершенному консонансу (между соседними сильными долями) возможно, если используется скачок больше чем на терцию с соответствующей компенсацией ''(дать пример)''
1. (!!) В последнем такте у cp один звук на сильной доле.
1. В первом такте у cp первая доля может быть паузой.
1. В виде исключения (не более двух-трех раз в одном упражнении) допускается на один такт возвращаться к контрапункту первого разряда.

Есть вариант этого разряда "три ноты против ноты", в некоторых методиках он выделяется в отдельный разряд. Мы будем проходить его на втором семинаре, но при желании не возбраняется забежать вперед и попробовать заранее.

''Пример контрапункта 2 разряда ([attachment:species2_example.mp3 послушать]).''

[[Image(species2_example.png)]]

'''Домашнее задание, часть 3'''

Сочинять контрапункт второго разряда к написанным ранее cf. Обязательно сделать один пример с минимальным использованием диссонансов (чтобы почувствовать отдельную роль метра как возбудителя движения). Будьте готовы к тому, что этот разряд "сопротивляется" гораздо сильнее, чем первый, и на первые 2-3 упражнения придется потратить больше времени. Как и в предыдущем случае, очень полезно попробовать написать четыре-шесть вариантов cp к одному cf.

Теоретический вопрос. Предположим, мы хотим сочинить контрапункт второго разряда для исполнения на гитаре. Придумайте и сформулируйте ограничивающие и ослабляющие правила для такого задания.

Задание по желанию. Попробуйте сочинить канон в приму в двойном уменьшении в контрапункте второго разряда. Опишите технологию, сформулируйте ограничивающие правила.

=== Правила контрапункта третьего разряда === 

Третий разряд -- снова одна нота против одной, но с использованием синкопы и нового вида диссонанса -- задержания. Cp движется целыми, как и cf, но вступает со второй половины такта. Если при смене звука cf в следующем такте образуется диссонанс, то он должен быть разрешен движением cp на ступень вниз в консонанс. Если диссонанса не возникает, то cp может двигаться в консонанс любым способом в рамках правил.

Правила третьего разряда:

1. (!!) Cp начинается с половинной паузы. Последняя нота cp -- целая на сильной доле (одновременно с cf).
1. (!!) Диссонанс допустимо разрешать только движением связанной ноты вниз на одну ступень. При этом нежелательно разрешение в унисон и особенно в октаву.
1. Допустимо переходить к контрапункту второго разряда в безвыходной ситуации, например при невозможности разрешения диссонанса на ступень вниз, появлении секвенции в cp, необходимости выполнить кульминацию. В этом случае следует вернуться к третьему разряду максимально быстро.
1. Допустимо не повышать седьмую ступень в каденциях. Также можно использовать каденции первого разряда.

''Пример контрапункта 3 разряда ([attachment:species3_example.mp3 послушать]).''

[[Image(species3_example.gif)]]

'''Домашнее задание, часть 4'''

Сочиняйте контрапункт третьего разряда. Это самый сложный из практических материалов первого семинара. Cf можно выбирать среди своих и чужих, не все они одинаково хорошо подходят для третьего разряда (но после начала работы над заданием cf изменять уже нельзя!). В качестве небольшого морального стимула показываю одно из украшений (из материала второго семинара), основанное на третьем разряде, можете его использовать. Оно часто встречается в музыке и звучит совершенно прелестно:

''Украшенное разрешение задержания в третьем разряде контрапункта Фукса ([attachment:species3_coloration.mp3 послушать])''

[[Image(species3_coloration.png)]]

=== Упражнения и задания в классе и дома ===

Играть и петь cf с листа.

Импровизировать cf.

Один поёт или играет, остальные нотируют результат в реальном времени и проверяют на наличие ошибок.

Импровизировать cp по написанному cf (с подготовкой), продержаться как можно дольше ;).

Играть контрапункт 1-3 разрядов на инструменте с листа.

Играть и петь с листа, записывая один из голосов в Audacity или аналогичной программе и исполняя второй голос под звучащий первый (второй тоже можно записать). Анализировать результат по записи.

Упражнения в третьем разряде можно импровизировать, сочиняя одновременно cf и cp на лету. Один участник поет и показывает знаками ноту cf, другой поет и показывает cp -- выполняет разрешение в случае диссонанса или движется свободно при консонансе. В этом случае переход ко второму разряду невозможен, поэтому ведущий cf отвечает за то, чтобы не возникло секвенции (последовательности из одного и того же диссонанса с одинаковым разрешением длиной больше трех звеньев). О каденции нужно договориться заранее, приближение к ней (пред-предпоследний такт) поющий cf показывает дополнительным знаком.

Описанное выше упражнение в третьем разряде можно выполнять на инструменте. Развивает у играющего cp навык мгновенного опознавания диссонанса по слуху.

== На подумать самостоятельно ==

Обдумать случай cf, построенного на нотах типовых гармонических последовательностей, чем плох такой подход, в каких случаях cp будет противоречить гармонии и вообще -- почему такого задания не предлагается в этом семинаре ;)

А если наоборот: придумать гармоническую последовательность к заданному cf, который выполняет роль баса или мелодии?