Changes between Version 49 and Version 50 of lessons/counterpoint

Timestamp:

Jan 6, 2017, 9:51:50 PM (7 years ago)

Author:

kgushin

Comment:

--

lessons/counterpoint

@@ -1 @@
-= Простой двухголосный контрапункт (практикум) =
+= Практикум по контрапункту =
 
 '''Предисловие (скорее для преподавателей)'''
@@ -9 +9 @@
 -- Нашел на гитаре отпадный рифф, но непонятно что с ним делать -- целая песня из него не получится. Или получится?
 
--- Разучиваю песню по нотам, но там сложная мелодия. Нельзя ли как-то упростить, но чтобы воспринималось так же?
+-- Разучиваю песню по нотам, но там сложная мелодия. Нельзя ли как-то упростить, но чтобы это было не особо заметно?
 
--- Хочу придумать второй голос, в терцию получается ерунда, а как по-другому можно -- не знаю.
+-- Пытаюсь придумать второй голос, в терцию получается ерунда, а как по-другому можно -- не знаю.
 
 -- Хочу сочинять красивый аккомпанемент! Все аккорды и переборы я выучил, а что дальше?
@@ -17 +17 @@
 -- Слышу в голове музыку, но не знаю, как ее записать. Как только пытаюсь подобрать на инструменте, музыка из головы пропадает!
 
-На подобные вопросы помогли бы ответить начальные сведения и навыки из курса полифонии, упорядочивающие понимание устройства музыки "по горизонтали". Это облегчило бы подбор мелодии по слуху, сочинение разного рода проигрышей, дополнительных голосов, линии баса и пр. Кроме того, взрослые ученики вообще тяготеют к аналитичности и любят, когда им объясняют теорию -- а в нашей обычной учебной практике (построенной в основном по хорошему и правильному принципу "делай как я") маловато упражнений, направленных на осознание таких базовых понятий, как консонанс и диссонанс, мелодическое движение, метрическая и ритмическая организация и т. п. Поэтому в подобных темах учеба обычно не идет дальше пересказа определений. Я решил попробовать продвинуться в этих направлениях в рамках практического семинара по полифонии, в который также входили бы начальные сведения по музыкальной форме и синтаксису. Наличие хороших бесплатных нотных редакторов делает общедоступными эксперименты по музыкальному сочинительству в формате, по выражению моего институтского приятеля, "одну ноту написал, пошел покурил, написал еще две".
+На подобные вопросы помогли бы ответить начальные сведения и навыки из курса полифонии, упорядочивающие понимание устройства музыки "по горизонтали". Это облегчило бы подбор мелодии по слуху, сочинение разного рода проигрышей, дополнительных голосов, линии баса и пр. Кроме того, взрослые ученики вообще тяготеют к аналитичности и любят, когда им объясняют теорию -- а в нашей обычной учебной практике (построенной в основном по хорошему и правильному принципу "делай как я") маловато упражнений, направленных на осознание таких базовых понятий, как консонанс и диссонанс, мелодическое движение, метрическая и ритмическая организация и т. п. В подобных темах учеба обычно не идет дальше пересказа определений. Я решил попробовать продвинуться в этих направлениях в рамках практического семинара по полифонии, в который также входили бы начальные сведения по музыкальной форме и синтаксису. Требования к участникам не должны превышать обычного уровня продвинутого ученика. К счастью, наличие хороших бесплатных нотных редакторов делает общедоступными эксперименты по музыкальному сочинительству в формате, по выражению моего институтского приятеля, "одну ноту написал, пошел покурил, написал еще две".
 
 Семинар задуман как четыре теоретико-практических занятия в сочетании с выполнением домашних заданий. Первые два занятия строятся в основном на изучении контрапункта в разрядах по методу Йозефа Фукса. Вторые два ориентированы на установление связи изученных понятий и навыков с общей музыкальной практикой и применения их в привычных видах работы.
@@ -23 +23 @@
 Метод Фукса хорош тем, что изолирует в учебном процессе отдельные довольно узкие музыкальные сущности, снижая этим порог их освоения. Например, контрапункт первого разряда знакомит с видами консонансов (и всевозможными вариантами их соединений) в виде, предельно изолированном от остальных сторон музыкальной ткани (ни метра, ни ритма, мелодическая сторона максимально обобщена и пр.), но тем не менее гораздо более близком к музыкальной практике, чем обычное слушание и пение интервалов на уроке сольфеджио.
 
-Каждый семинар делится на четыре блока со своими домашними заданиями. По моему замыслу занятия должны проходить раз в месяц, а домашние задания -- выполняться еженедельно, при этом на каждое задание потребуется от получаса до двух часов (в минимальном варианте; при желании можно практиковаться больше).
+Каждый семинар делится на четыре блока со своими домашними заданиями. По моему замыслу занятия должны проходить раз в месяц, а домашние задания -- выполняться еженедельно, при этом на каждое задание потребуется от получаса до двух часов (в минимальном варианте; разумеется, при желании можно практиковаться больше).
 
 Предполагается, что в результате занятий ученик приобретет некоторые навыки линеарного музыкального мышления и сможет:
@@ -37 +37 @@
 Ноутбук или что-то аналогичное с нотным редактором, позволяющим записывать двухголосие на двух нотных станах и воспроизводить его двумя независимыми инструментами. Базовые навыки работы с этим редактором. (Для первого опыта большинство участников выбрали редактор [http://musescore.org MuseScore], он вполне приемлем -- к тому же открытый и кроссплатформный).
 
-Нотные записи мелодии нескольких песен для индивидуальной работы (2-3 на первое занятие, 5-10 на второе).
+Нотные записи мелодий нескольких песен для индивидуальной работы (2-3 на первое занятие, 5-10 на второе).
 
 == Разминочное задание ==
@@ -82 +82 @@
 == Литература ==
 
-А. Ангелов, Д. Ангелов Прост и сложен контрапункт (отличный учебник по контрапункту, единственная проблема -- он на болгарском языке) http://www.gnosimus.com/download/Prost_i_Slogen_Contrapunct_Angel_Angelov.pdf
+1. А. Ангелов, Д. Ангелов Прост и сложен контрапункт http://www.gnosimus.com/download/Prost_i_Slogen_Contrapunct_Angel_Angelov.pdf (отличный учебник по контрапункту, одна беда -- на болгарском языке)
+1. Л. Бусслер Учебник простого и сложного контрапункта https://vk.com/doc49821569_321386817?hash=9a9a385ce0583e4ab1&dl=e59da449c6d7749208 (немецкое качество, глубина и въедливость! увы, редкая птица долетит до середины...)
 
-'''Наброски, мысли на подумать'''
 
-Теоретическая часть касается следующих тем (это значительная часть первого и кусочки из третьего раздела консерваторского курса полифонии для эстрадников -- http://mmk.gka.ru/new/images/umo/29.pdf):
+== Заметки, мысли на подумать ==
+
+Теория музыки в веселых и дельных картинках: http://tobyrush.com/theorypages/ru/
+
+Теоретическая часть семинара затрагивает следующие темы (это значительная часть первого и кусочки из третьего раздела консерваторского курса полифонии для эстрадников -- http://mmk.gka.ru/new/images/umo/29.pdf):
 
 * Звукоряд, лад, функциональные связи в ладах.
@@ -92 +96 @@
 * Виды мелодического движения. Интонационный словарь. Секвенция. Скрытое голосоведение. Колорация. Виды альтерации. Модуляция.
 * Склады многоголосия: гомофонный, гомофонно-гармонический, полифонный, гетерофонный.
-* Простой двухголосный контрапункт. Прямое, параллельное, противоположное и косвенное движение. Консонансы и диссонансы, их виды, приготовление и разрешение диссонансов. Вертикаль в полифонии. Соотношения ритма. Синкопа. (м. б. всю эту часть рассказать по Фуксу? тут есть веселые картинки: http://tobyrush.com/theorypages/ru/)
+* Простой двухголосный контрапункт. Прямое, параллельное, противоположное и косвенное движение. Консонансы и диссонансы, их виды, приготовление и разрешение диссонансов. Вертикаль в полифонии. Соотношения ритма. Синкопа.
 * Имитационное многоголосие. Канон. Тема. Основные виды преобразования темы в имитации. Противосложение. Фуга.