| | 1 | = Класс ансамбля = |
| | 2 | |
| | 3 | Пока не придумал, как структурировать материал, поэтому буду просто описывать подряд прошедшие занятия и домашние задания к ним. |
| | 4 | |
| | 5 | == 18.09.2018 == |
| | 6 | |
| | 7 | === Распределение внимания === |
| | 8 | |
| | 9 | Французское слово "ансамбль" означает в переводе "вместе". Один из обязательных навыков, которыми должен владеть участник ансамбля -- это умение распределять внимание между собственными действиями и действиями других участников (подобно тому, как опытный водитель одновременно "ведет" несколько машин, то есть активно отслеживает и предвидит их перемещения). Обучение этому навыку мы начинаем с простых ритмических упражнений. |
| | 10 | |
| | 11 | '''Ритм 1.''' Задание 32 из учебника Е. Давыдовой, С. Запорожец "Сольфеджио для третьего класса ДМШ". Это разминочное задание. Отсчитывайте вслух размер четвертными долями ("раз, два", а не "раз -- и, два -- и"), воспроизводя ритм ладонями или палочками. Обращайте внимание на паузы (ладони разводим в стороны, палочки поднимаем). |
| | 12 | |
| | 13 | [[Image()]] |
| | 14 | |
| | 15 | '''Ритм 2.''' Название учебника позже напишу, стр. 14 (задания 51-56). Два ритмических рисунка, для правой и левой рук. Сначала просто отстукивайте два рисунка. Если это получается, добавьте счет вслух, как в предыдущем задании. |
| | 16 | |
| | 17 | '''Ритм 3.''' [wiki:other_kustovsky_byk_tupogub "Фуга о тупогубеньком бычке"] Е. Кустовского. Выберите любые две партии. Одну проговаривайте голосом (монотонно, следя за ровностью ритма), вторую отстукивайте. Если это задание не вызывает трудностей, попробуйте отстукивать не одну, а две партии. |
| | 18 | |
| | 19 | === Звуковысотный lock в мелодическом движении === |
| | 20 | |
| | 21 | В лекции о барбершопе мы говорили о том, что для получения "звенящего" акустического эффекта требуется добиться точного совпадения по частоте общих обертонов двух звуков (навык попадания в такое звучание по-английски называется lock, а в русском языке аналогичного термина почему-то нет). Например, соотношение основных частот звуков, входящих в состав натуральной большой терции, равно 5:4. Значит, совпасть по частоте должны четвертый обертон нижнего звука (его пятикратная частота) и третий обертон верхнего звука (его четырехкратная частота). Отсюда следует, что сами по себе звуки должны быть спеты ярко, тембристо (то есть с отчетливыми обертонами) и не "гулять" по частоте. Поначалу проще всего добиться нужного звучания, если один из звуков поется, а второй играется на инструменте. |
| | 22 | |
| | 23 | Lock 1. Пробуйте добиваться звенящего эффекта на простых интервалах (квинта, кварта, большая и малая терции) от различных звуков. Поэкспериментируйте с различными тембрами инструмента, если такая возможность имеется. Определите, в каком диапазоне вашего голоса интервалы звучат более отчетливо и ярко. |
| | 24 | |
| | 25 | Если lock с инструментом на простых интервалах (квинта, кварта, большая и малая терции) получается уверенно, можно переходить к тренировке на простых мелодиях. |
