Changes between Version 14 and Version 15 of lessons/learning_song_by_ear

Timestamp:

Oct 24, 2018, 1:16:40 AM (6 years ago)

Author:

kgushin

Comment:

--

lessons/learning_song_by_ear

@@ -45 +45 @@
 Пропойте первую фразу выбранного голоса, показывая жестами движение мелодии. Мелодические жесты -- повернутая горизонтально ладонь, показывающая высоту звука. При смене высоты ладонь перемещается на новую "полку" в соответствии с величиной шага (визуально акцентируя разницу между скачком, большой и малой секундами). Если звук остается на той же высоте, нужно обозначить это небольшим горизонтальным движением.
 
-''Петь ли с названиями нот, на слог или сразу с текстом? Пение с названиями нот имеет смысл, если среди участников есть музыкально грамотные -- подключатся имеющиеся навыки интонирования. Но даже если таких нет, пение с названиями нот поможет: каждому понятно, что "ми-ми-ми" -- это три звука на одной и той же высоте, а не на разных ;) Пение на слог имеет смысл, если фраза интонационно сложная. В этом случае можно при необходимости себе помочь игрой на инструменте (только играть нужно не аккомпанемент, а мелодию, и именно того голоса, который разучивается).''
+''Петь ли с названиями нот, на слог или сразу с текстом? Пение с названиями нот имеет смысл, если среди участников есть музыкально грамотные -- подключатся имеющиеся навыки интонирования. Но даже если таких нет, пение с названиями нот поможет: каждому понятно, что "ми-ми-ми" -- это три звука на одной и той же высоте, а не на разных ;) Пение на слог имеет смысл, если фраза интонационно сложная (при пении всех нот на одну и ту же гласную проще следить за интонацией). Можно при необходимости себе помочь игрой на инструменте (только играть нужно не аккомпанемент, а мелодию, и именно того голоса, который разучивается).''
 
 Попросите участников повторить пропетую фразу. Если слышите ошибки или неточную интонацию, сразу обращайте на них внимание и добивайтесь исправления. Со второго повтора желательно не помогать своим голосом. В норме достаточно четырех-пяти повторов.
@@ -65 +65 @@
 2) Одна или обе партии поют интонационно неточно, при приемлемом качестве унисона внутри партии. Вариант исправления -- оставить на дополнительном голосе минимум участников (но с отчетливым тембром и верной интонацией), усилить количественно основную партию, повторить с ней фразу несколько раз, исправляя интонацию. Допустимо тихонько помочь инструментом.
 
-3) Есть участники, поющие "поперек нот" (не обязательно громко). Самая сложная ситуация. Даже один-два таких участника могут сбивать остальных настолько, что lock между партиями не удается достигнуть (это одна из причин, по которым спонтанное многоголосие обычно неустойчиво). Исправить ситуацию трудно и не всегда возможно. Стоит попробовать попросить неверно поющих уменьшить громкость, изменить механизм звукоизвлечения, петь на слог. Иногда это помогает. Если нет, максимально деликатно (!!!) вывести мешающих из процесса (дать инструментальные партии, позаниматься отдельно). Заниматься во время общего разучивания не стоит, потому что остальные участники слишком расслабляются ;) 
+3) Есть участники, поющие "поперек нот" (не обязательно громко). Самая сложная ситуация. Даже один-два таких участника могут сбивать остальных настолько, что [wiki:lessons/ensemble/18_09_2018#lock lock] между партиями не удается достигнуть (это одна из причин, по которым спонтанное многоголосие обычно неустойчиво). Исправить ситуацию трудно и не всегда возможно. Стоит попробовать попросить неверно поющих уменьшить громкость, изменить механизм звукоизвлечения, петь на слог. Иногда это помогает. Если нет, максимально деликатно (!!!) вывести мешающих из процесса (дать инструментальные партии, позаниматься отдельно). Заниматься во время общего разучивания не стоит, потому что остальные участники слишком расслабляются ;) 
 
 Ситуация, родственная описанной, хотя и не обязательно представляющая проблему -- когда среди участников есть люди, поющие точно, но при этом отличающиеся от остальных по тембру и (или) силе настолько, что их голоса не сливаются с общим хоровым звучанием. Можно предложить попробовать изменить механизм звукоизвлечения; перевести в другую партию (перетасовать по разным партиям, если таких больше одного); предложить ориентироваться на определенного хорошо слышимого "партнера" в другой партии, чтобы проще было найти lock.