Changes between Version 29 and Version 30 of lessons/lessons/counterpoint/part2

Timestamp:

Jan 16, 2017, 1:02:05 AM (8 years ago)

Author:

kgushin

Comment:

--

lessons/lessons/counterpoint/part2

@@ -118 +118 @@
 1. Главенствует голос, отличающийся от других по тембру или регистру (при трех и более голосах).
 
-В контрапункте трех и более голосов яснее проявляется знакомая нам гармоническая логика. Вместо попарного согласования всех голосов между собой мы можем в некоторых случаях использовать правила гармонии. Нижний голос при этом принимает функцию баса, средние -- функцию гармонического заполнения (и становятся наименее самостоятельными). Подробнее об этом будет рассказано на третьем семинаре.
+В контрапункте трех и более голосов яснее проявляется знакомая нам гармоническая логика. Вместо попарного согласования всех голосов между собой мы можем в некоторых случаях (но не в рамках заданий второго семинара!) использовать правила гармонии. Нижний голос при этом принимает функцию баса, средние -- функцию гармонического заполнения (и становятся наименее самостоятельными). Подробнее об этом будет рассказано на третьем семинаре.
 
 ''Пример появления гармонической вертикали: кадансовый квартсекстаккорд как двойное задержание в контрапункте 1:3:3 ([attachment:k46_example.mp3 послушать]).''
@@ -130 +130 @@
 Мелодию песни при желании можно изменять (но не теряя узнаваемости и связи с текстом). В случае затруднений при согласовании трех голосов следует отдавать предпочтение согласованию двух аккомпанирующих. При трех и более голосах правило использования кварты ослабляется: даже в однородном составе кварта считается диссонансом только между двумя нижними голосами -- это позволяет использовать секстаккорды и квинтоктавы.
 
+Хочу предостеречь от использования одного нежелательного приема. Хотя кантус фирмус в этом задании является мелодией песни, а у песни имеется гармоническое сопровождение -- не нужно стараться соотнести созвучия, возникающие в трехголосии, с гармонией исходной песни! Такая техника хотя и возможна, но не соответствует смыслу данного задания; ее мы рассмотрим в материале третьего семинара. Следует руководствоваться линеарной логикой, т. е. обращать внимание на движение каждого голоса в отдельности и попарное согласование голосов.
+
 Пример выполнения задания: "Рыбак" А. Козловского ([download:69 послушать], [download:67 посмотреть]). В какой-то мере это задание напоминает нашу любимую "кашу из топора", где топор -- это кантус фирмус, заданная мелодия песни. Кстати, давайте выполним "извлечение топора" и [download:68 послушаем, что за музыка получилась].
 
-Далее мы будем осваивать применение контрапунктической техники в более привычных нам музыкальных формах.
+Далее мы будем осваивать применение техники контрапункта в более привычных нам музыкальных формах.