| 83 | | В начале нам поможет хорошо слышная тоника: предложение ей заканчивается, а начинается знакомой нам интонацией восходящей кварты (с пятой к первой ступени). Постарайтесь услышать, где еще звучит тоника в этом предложении, и какие интервалы предшествуют ей и следуют за ней. В первую очередь нужно научиться отличать поступенное движение мелодии от скачков. Еще очень помогает умение слышать, входит ли звучащий на сильной доле звук в состав аккорда или является неаккордовым. Если записать фразу полностью не получается, разбейте ее на более мелкие элементы -- мотивы (акцентная доля и содержательно связанные с ней предшествующие или последующие ноты; в песнях часто соответствует слову). В данной песне две первые фразы и так очень короткие. В третьей фразе постарайтесь услышать скрытый голос фа -- ми -- ре, образующийся на акцентных долях. |
| | 83 | В начале нам поможет хорошо слышная тоника: предложение ей заканчивается, а начинается знакомой нам интонацией восходящей кварты (с пятой к первой ступени). Постарайтесь услышать, где еще звучит тоника в этом предложении, и какие интервалы предшествуют ей и следуют за ней. В первую очередь нужно научиться отличать поступенное движение мелодии от скачков. Еще очень помогает умение слышать, входит ли звучащий на сильной доле звук в состав аккорда или является неаккордовым. Если записать фразу полностью не получается, разбейте ее на более мелкие элементы -- мотивы (акцентная доля и содержательно связанные с ней предшествующие или последующие ноты; в песнях часто соответствует слову). В данной песне две первые фразы и так очень короткие. В третьей фразе постарайтесь услышать скрытый голос фа -- ми -- ре, образующийся на акцентных долях. Обратите внимание на предпоследнюю ноту. Это до бекар -- теперь мы знаем, что мелодия, скорее всего, в натуральном миноре (позже мы в этом убедимся). |
