| | 59 | |
| | 60 | == Распевка под секундомер == |
| | 61 | |
| | 62 | Поставлена задача: расписать максимально подробно распевку минимальной продолжительности. Нижеследующее в статусе черновика (жаль, что в траке комментариев к документам нет -- если есть замечания, предлагаю их писать прямо в документ, только обозначайтесь!). |
| | 63 | |
| | 64 | Цель распевки -- максимально быстро и эффективно привести собравшихся в состояние готовности к пению. Предполагается, что дальше мы что-то разучиваем и/или поем выученное ранее. Либо нам нужно побольше времени на разучивание, либо часть времени съедена каким-то другим видом деятельности, и на распевку остается ну пускай 20 минут. |
| | 65 | |
| | 66 | Мысль первая: в процессе распевки "на время" нет возможности ни для показа новых упражнений, ни для исправления тех, которые не получаются. Следовательно, все упражнения должны быть заранее известны как минимум "активному большинству" учеников -- не обязательно количественному, но обязательно качественному кворуму, на котором те, кто не помнит или не знает, смогут "висеть". Важно также, чтобы активная часть могла быстро вспомнить упражнение -- в идеале без показа, после словесного обозначения. |
| | 67 | |
| | 68 | Мысль вторая: распевка должна идти буквально по метроному, с внутренней пульсацией -- по моему опыту, это отличный тонизирующий фактор (но, конечно, тренироваться надо -- не такая простая задача для ведущего). Т. е. неприемлемы паузы не-счетной длительности как у ведущего, так и у учеников. Упражнения, включающие элементы произвольной длительности, тоже нужно делать на самом деле на медленный счет. |
| | 69 | |
| | 70 | Что будет в распевке -- общий план. |
| | 71 | |
| | 72 | 1. Разминка, потягушки, движения |
| | 73 | |
| | 74 | 2. Добавляем дыхание по Стрельниковой, заканчиваем длинным дыханием |
| | 75 | |
| | 76 | 3. Упражнения на длинном звуке по Огороднову |
| | 77 | |
| | 78 | 4. Пение по руке одноголосное, двухголосное |
| | 79 | |
| | 80 | 5. Упражнения для разогрева по полутонам в диапазоне 1.5 октавы |
| | 81 | |
| | 82 | 6. Снова по руке, но более подвижные упражнения (в темпе п. 5) |
| | 83 | |
| | 84 | 7. Канон -- начинают все в унисон, ведущий на ходу делит по партиям и показывает вступления |
