1 октября 2010
Распевка
- Вспомнили, что такое гармонический минор.
- Попели "Alma mater" Берковского.
- Поперекидывали друг другу ритмические рисунки под метроном. Воспроизводить один в один получается, додумывать на ходу пока не очень.
Занятие продолжающего класса
Писали музыку на известный текст и стихи на известный ритм.
За основу было взято стихотворение Марины Гершенович (перевод из Ингеборг Бахман) БОЛЬШОЕ ПЛАВАНЬЕ.Одна группа (половина присутствовавших) писала музыку.
Другая группа (все остальные) писали стихотворения, пытаясь соблюсти заданную ритмическую разбивку.
Для определенности кроме ритма была известна первая строчка второго четверостишия: "Готов отчалить солнечный фрегат"Через полчаса группы объединились, и те, кто писали музыку, получили по ученику из другой группы. За следующие полчаса нужно было научить ученика петь написанную песню.
В конце занятия показывали что получилось в режиме: поет ученик, поет учитель (автор музыки), ученик читает свой текст.
Запись есть, будет выложена в обычном месте.
Занятие начинающих
Поговорили о том, как держать гитару, как её настраивать, где какие ноты, как обозначаются аккорды.
Задание: по буквенным обозначениям аккордов записать их нотами и расписать аппликатуру.
Домашнее задание: штрих правой руки p-i-m-a-m-i, играть упражнения, выложенные на сайте.
после занятия
Собрали записки с новыми темами концертов для учеников и для учителей.
Сразу вытащили темы для ближайших концертов.
Тема концерта учителей: "Физика и химия"
Тема концерта учеников: "Всё прочее - литература"
