23 сентября 2022

общее

• распевка
• индивидуальный концерт на тему "трудности транспортировки жидкости в сосудах с переменной структурой плотности"
• написали темы концертов на новый сезон и вытащили темы индивидуальных концертов
• вытащили тему общешкольного концерта: "кружавчики"

продолжающие

• обсудили, что освоение нового ритмического рисунка происходит только через осознание: сначала необходимо понять (и, возможно, записать) где какие длительности и акценты.
  Полный цикл ритмического рисунка может занимать более одного такта.
• обсудили, что при записи ритма возможны два подхода:
  • писать все звучащие доли одинаковыми (самыми мелкими) длительностями и расставлять нужной длины паузы
  • писать звучащие доли длительностями "до начала следующей звучащей доли". При этом необходимо помнить, что при записи ритма нельзя объединять в один знак слабую и сильную долю (длительность, начавшаяся на слабой доле, должна заканчиваться перед сильной долей. При необходимости следует написать две доли и объединить их лигой)
• ученики придумали ритмический рисунок для размера на 8/8 и Юра показал, как в течении нескольких минут научиться его воспроизводить на гитаре в виде штриха правой руки.
• обсудили какими средствами это достигается:
  • кисть правой руки (с медиатором или сжатыми пальцами ima) должна равномерно двигаться вверх-вниз с частотой самой мелкой доли в нашем ритмическом рисунке, в идеале работать как маятник.
  • правая рука должна задевать за струны только на звучащие доли и двигаться не задевая струн на незвучащих долях.
• осваивали равномерное движение правой руки, сначала под свой счет, а потом под метроном.
• выслушали и записали образец ритма, который показывал Юра.
  
• тренировались играть этот ритмический рисунок на основе равномерного движения правой руки.

для дома:

• довести до уверенного воспроизведения разобранный на занятии штрих правой руки (с отсчетом вслух восьмых долей в режиме "раз-и-два-и...")
• выбрать песню с подходящим базовым размером и научиться петь ее под выученный штрих.

---

Назад в раздел "История занятий"