| Version 1 (modified by admin, 22 months ago) (diff) |
|---|
10 февраля 2023
общее
продолжающие
- выразительность исполнения: пение с аккомпаниатором
- в начале пара учителей (вокалист и аккомпаниатор) показывала пример работы над песней:
- вокалист выбирает песню, поёт первый куплет под свой аккомпанемент, выписывает аккорды для аккомпаниатора (только первый куплет)
- вокалист поёт под аккомпаниатора и ищет фрагменты мелодии, которые поются неверно или неуверенно, затем по возможности приводит пение к отчётливому звучанию
- вокалист поёт под аккомпаниатора, обращая внимание на динамику исполнения: громкость, акценты на значимых местах, начала и концы фраз
- итоговое исполнение
- ученики разбиваются на пары и за 20-25 минут готовят исполнение одного куплета выбранной вокалистом песни
- собираемся, показываем результат.
- ученики в парах меняются ролями и за 20-25 минут готовят исполнение одного куплета выбранной вокалистом песни
- собираемся, показываем результат
- в начале пара учителей (вокалист и аккомпаниатор) показывала пример работы над песней:
начинающие
- разговаривали:
- структура мажорного и минорного лада
- лад как основа для тональности, параллельные тональности мажора и минора
- аккорды - трезвучия на нотах лада
- двудольные и трехдольные ритмические последовательности
- ритмические акценты, представление о такте, запись музыкального размера
- варианты движений правой руки для размера 2/4
- игра под метроном
- любым (самым удобным) из предложенных вариантов штриха правой руки играть под метроном (bpm 80)
- играть под метроном любым другим штрихом на 2/4
для дома: научиться играть любой удобный штрих на 2/4 под метроном, не выпадая из ритма - не менее минуты
