3 ноября 2023
общее
- распевка
- индивидуальный концерт на тему "патамучта"
- разбор аккомпанемента песни Вл.Ланцберга "Разменяно счастье на деньги..."
- послушали аудиозапись всей песни
- всем был выдан текст песни с упрощённым набором аккордов, чтобы участники посмотрели и убедились, что в базовой гармонии для них нет ничего сложного и непонятного.
Разм|еняно сч|астье на д|еньги, | | Am Em7 Am Em7 Am загружена в тр|юм колбас|а, | Em7 Gm6 A7 |и вновь я |к облупленной ст|енке Dm7 A7 Dm7 шварт|уюсь, |дугу опис|ав. | Am6 H7 E7 Вол|на табур|етку кач|ает, Am Em7 F |спокойствие к|ажется сн|ом | Am Em7 Gm6 A |и носится ч|айка над ч|аем, Dm7 A7 Dm7 над п|ивом и кр|асным вин|ом. | H7 E7 Am E
- этап 1: песня как этюд.
- всем был выдан фрагмент аудиозаписи (собственно вступление) и текстовая расшифровка в некоторой условной нотации: аккорды + дополнительные ноты, на которые следует обратить внимание (расшифровка моя. snn)
Задание: ориентируясь на звучание аудиозаписи и используя подсказки из текстовой расшифровки, найти вариант аккомпанемента, максимально близкий к звуку на записи. - после того, как участник показывал найденный вариант аккомпанемента, он получал следующий фрагмент аудиозаписи и текстовую расшифровку, соответствующую этому фрагменту.
Первый куплет песни был разделен на 5 фрагментов: вступление и по две строчки из куплета. Разбор в этом режиме продолжался минут 40, большинство участников разобралось с первыми тремя фрагментами.
Текстовые фрагменты:Am\a Em7\e \f#-g#-Am\a ----------------------------------------------------------------- Разм|еняно сч|астье на д|еньги, | | Am Em7 Am Em7\e\f#-g# Am загружена в тр|юм колбас|а, | Em7 Gm6\g\g-g#-[A\a V] ----------------------------------------------------------------- |и вновь я |к облупленной ст|енке Dm7 Edim Dm7 шварт|уюсь, |дугу опис|ав. | Am6 \d4-a#5-\H7\h [E7 -f1 -e1] ------------------------------------------------------------------- Вол|на табур|етку кач|ает, Am Em7\e4 [F -f4-a3-c2-a3-f4-f1-c2-a3-c2-a3-f4] \g6- |спокойствие к|ажется сн|ом | Am\a Em7\e4 Gm6\g6 \g-g#\[A V a6-e5-a4-c#3] ------------------------------------------------------------------- |и носится ч|айка над ч|аем, [Dm V] Edim [Dm7 -d -f -d] над п|ивом и кр|асным вин|ом. | F#dim E7 Am [E f1-e1]
- всем был выдан фрагмент аудиозаписи (собственно вступление) и текстовая расшифровка в некоторой условной нотации: аккорды + дополнительные ноты, на которые следует обратить внимание (расшифровка моя. snn)
- этап 2: песня как материал для исполнителя
- поговорили о том, что воспроизводить все особенности аккомпанемента, найденные на исходной аудиозаписи, нет необходимости - скорее надо стремиться к воспроизведению впечатления.
- обсудили какие элементы на уже изученном участке точно хочется сохранить в аккомпанементе.
- Задание: на основе самого первого листочка с простыми аккордами сделать за 15 минут вариант аккомпанемента для всего куплета, сохраняющий самые значимые с точки зрения ученика особенности аккомпанемента.
- Собрались в круг, послушали результаты и немного поговорили о ток кто каким путём пошёл.
Last modified 6 months ago
Last modified on Nov 4, 2023, 8:58:07 PM
