Context Navigation

part1

Timestamp:: Dec 30, 2016, 10:38:42 PM (7 years ago)
Author:: kgushin
Comment:: --

Legend:

: Unmodified
: Added
: Removed
: Modified

lessons/counterpoint/part1

-                      v43
+                      v44
 Более масштабный пример контрапункта в разрядах: https://www.youtube.com/watch?v=HKvkW-zf-oc''
+'''Домашнее задание.'''
+Сочинить не менее 10 cf (условный срок 16 декабря). Использовать использовать хорошо знакомые нам натуральный мажорный и натуральный минорный лады (для последнего обязательно соблюдение правила 5!). Тональность без знаков при ключе; ключ используем скрипичный, но если есть желание -- можно использовать басовый ключ и любые ключи до (но уметь ответить на вопрос, какая нам от этого польза). Результат прислать в виде единого нотного документа (не по частям). Будьте готовы к тому, что свои cf на семинаре вам нужно будет играть и петь с ручными знаками (можно будет привлекать других участников).
+'''Домашнее задание, часть 1'''
+Сочинять cf (желательно 10 и более -- он все равно будут нужны в большом количестве для выполнения следующих заданий; для понимания принципа достаточно 2-3, но вы этим сами себя обделите). Использовать звукоряды хорошо знакомых нам натурального мажора и натурального минора (для последнего обязательно соблюдение правила 5!), но следить за тем, чтобы ладовое наклонение мелодии не выпячивалось. Тональность без знаков при ключе; ключ используем скрипичный, но если есть желание -- можно использовать басовый ключ и любые ключи до (но уметь ответить на вопрос, какая нам от этого польза). Результат прислать в виде единого нотного документа (не по частям), каждый cf заканчиваем однотактовой паузой. Нарушения строгих правил отмечаем в нотах в подтекстовке восклицательным знаком, а также описываем словами перед нотной строчкой, зачем нарушили и что получилось. Нарушения нестрогих правил отмечаем звездочкой, комментарий даем аналогично. Будьте готовы к тому, что свои cf вам нужно будет играть и петь с ручными знаками (на занятии можно будет привлекать других участников).
+Проверять cf других участников (в аттаче), написать мне о найденных ошибках (не подумайте, что я пытаюсь сэкономить силы на проверке! это упражнение на развитие чувства (не)выразительности!)
 Теоретический вопрос. Предположим, нам нужно написать cf не для простого контрапункта, а для подвижного, причем такого, в котором cf будет повторяться в ракоходном движении (с конца к началу). Сформулировать дополнительные правила, относящееся к такому cf. Аналогичный вопрос для cf, который будет подвергнут обращению, т. е. как бы зеркальному преобразованию -- движение мелодии по высоте заменяется движением на такую же величину, но в противоположном направлении -- напр., скачок на терцию вверх заменяется скачком на терцию вниз.
+Задание по желанию. Сочинить cf в бОльшем количестве, от 20 и больше, при этом треть сочиняемых мелодий употребить для экспериментов (все экспериментальные задания делать не обязательно, лучше возьмите одно-два и повозитесь с ними побольше). Условия экспериментов такие:
+Играть (если в силах -- петь с ручными знаками) свои и чужие cf, стараться научиться делать это с листа.
+Задание по желанию. Сочинить cf в бОльшем количестве, от 20 и больше (если уже набили руку, на это уйдет от получаса до часа). При этом треть сочиняемых мелодий употребить для экспериментов (все экспериментальные задания делать не обязательно, лучше возьмите одно-два и повозитесь с ними побольше). Условия экспериментов такие:
 * Сочинить cf в дорийском, фригийском, лидийском, миксолидийском ладах; отметить характерные для этих ладов обороты.
 …
 Задание по желанию. Составить перечень вариантов каденций из трех звуков и охарактеризовать их с точки зрения выразительности.
-Нарушения строгих правил отмечаем в нотах в подтекстовке восклицательным знаком, а также описываем словами перед нотной строчкой, зачем нарушили и что получилось. Нарушения нестрогих правил отмечаем звездочкой, комментарий даем аналогично.
 === Правила контрапункта первого разряда ===
 …
 Один из приемов упрощения сочинения контрапункта в разрядах (кроме цветистого) состоит в том, что на нотном стане cp выписываются карандашом все возможные варианты звука (см. рисунок). Выбор любого созвучия уменьшает число вариантов для близлежащих созвучий (особенно в начале, в конце и в районе кульминаций).
+'''Домашнее задание'''
+Сочинять контрапункт первого разряда к готовым своим и чужим cf (4-6 вариантов cp на один cf, поровну верхних и нижних). Между голосами (или под cp, если он делается в нескольких вариантах) пишите величину интервала между голосами в ступенях. Знак нарушения правила, если оно имеет место, ставится после этой цифры.
+Теоретический вопрос. В некоторых учебниках правило 3 (запрет пересечения голосов) не вводится. Придумайте примеры контрапункта первого разряда, когда отсутствие этого правила приводит к нежелательным (не соответствующим характеру строгого стиля) эффектам. При пересечении голосов расстояние между ними указывается со знаком минус.
+'''Домашнее задание, часть 2'''
+Сочинять контрапункт первого разряда к готовым своим и чужим cf (4-6 вариантов cp на один cf, поровну верхних и нижних). Между голосами (или под cp, если он делается в нескольких вариантах) пишите величину интервала между голосами в ступенях. Знак нарушения правила, если оно имеет место, ставится после этой цифры. Минимальное количество cf здесь и в дальнейших разрядах -- 2-3, но чем больше упражнений делается, тем существеннее эффект.
+Написанные свои и чужие решения играть и петь, желательно с листа. Хорошо, когда cf записывается в Audacity или подобном редакторе, воспроизведение зацикливается, и вы последовательно воспроизводите все cp по кругу два-три раза, не останавливая cf ;)
+Теоретический вопрос по желанию. В некоторых учебниках правило 3 (запрет пересечения голосов) не вводится. При пересечении голосов расстояние между ними указывается со знаком минус. Придумайте примеры контрапункта первого разряда, в которых отсутствие запрета пересечения приводит к неблагозвучным (или не соответствующим характеру строгого стиля) эффектам.
 Задание по желанию. Попробуйте сочинить канон в приму в контрапункте первого разряда. Сформулируйте правила, ограничивающие свободу cf, cp или величину сдвига в таком контрапункте. Аналогичный эксперимент проведите с каноном в приму в двойном увеличении.
 …
 Есть вариант этого разряда "три ноты против ноты", в некоторых методиках он выделяется в отдельный разряд. Мы будем проходить его на втором семинаре, но при желании не возбраняется забежать вперед и попробовать заранее.
 ''Домашнее задание''
 Сочинять контрапункт второго разряда к написанным ранее cf. Обязательно сделать пару заданий без использования диссонансов (чтобы почувствовать отдельную роль метра как возбудителя движения).
 Задание по желанию. Попробуйте сочинить канон в приму в двойном уменьшении в контрапункте второго разряда. Сформулируйте ограничивающие правила.
+''Домашнее задание, часть 3''
+Сочинять контрапункт второго разряда к написанным ранее cf. Обязательно сделать хотя бы один пример без использования диссонансов (чтобы почувствовать отдельную роль метра как возбудителя движения).
+Задание по желанию. Попробуйте сочинить канон в приму в двойном уменьшении в контрапункте второго разряда. Опишите технологию, сформулируйте ограничивающие правила.
 === Правила контрапункта третьего разряда ===
 …
 . Допустимо переходить к контрапункту второго разряда в безвыходной ситуации, например при невозможности разрешения диссонанса на ступень вниз, появлении секвенции в cp, необходимости выполнить кульминацию. В этом случае следует вернуться к третьему разряду максимально быстро.
+'''Пример контрапункта 3 разряда (фрагмент).'''
+''Домашнее задание, часть 4''
+Сочиняйте контрапункт третьего разряда. Cf можно выбирать среди своих и чужих, не все они одинаково хорошо подходят для третьего разряда. В качестве небольшого морального стимула показываю одно из украшений, которые относятся к материалу второго семинара, но основано на третьем разряде. Оно часто встречается в музыке и звучит совершенно прелестно:
+'''Украшенное разрешение задержания в третьем разряде контрапункта Фукса'''
 === Упражнения и задания в классе ===