Context Navigation

part1

Timestamp:: Jan 1, 2017, 5:04:44 PM (8 years ago)
Author:: kgushin
Comment:: --

Legend:

: Unmodified
: Added
: Removed
: Modified

lessons/counterpoint/part1

-                      v52
+                      v53
 '''Домашнее задание, часть 1'''
+Сочинять cf (можно 10 и более -- он все равно будут нужны в большом количестве для выполнения следующих заданий, хотя для понимания принципа достаточно 2-3). Использовать звукоряды хорошо знакомых нам натурального мажора и натурального минора (для последнего обязательно соблюдение правила 5!), но следить за тем, чтобы ладовое наклонение мелодии не выпячивалось. Тональность без знаков при ключе; ключ используем скрипичный, но если есть желание -- можно использовать басовый ключ и любые ключи ''до'' (но знать ответ на вопрос, какая нам от этого польза). Результат прислать в виде единого нотного документа (не по частям), каждый cf заканчиваем однотактовой паузой. Нарушения строгих правил отмечаем в нотах в подтекстовке восклицательным знаком, а также описываем словами перед нотной строчкой, зачем нарушили и что получилось. Нарушения нестрогих правил отмечаем звездочкой, комментарий даем аналогично. Будьте готовы к тому, что свои cf вам нужно будет играть и петь с ручными знаками (на занятии можно будет привлекать других участников).
+Это и все последующие задания сгруппированы так, чтобы каждое из них занимало от получаса до двух часов (не считая творческих заданий, теоретических вопросов и заданий по желанию). Если за это время у вас не получается выполнить задание -- возможно, пора посоветоваться с ведущим семинара ;)
+Сочинить несколько cf (для понимания принципа достаточно 2-3, но можно 10 и более -- они все равно будут нужны в большем количестве для выполнения следующих заданий). Использовать звукоряды хорошо знакомых нам натурального мажора и натурального минора (для последнего обязательно соблюдение правила 5!), но следить за тем, чтобы ладовое наклонение мелодии не выпячивалось. Тональность без знаков при ключе; ключ используем скрипичный, но если есть желание -- можно использовать басовый ключ и любые ключи ''до'' (но знать ответ на вопрос, какая нам от этого польза). Результат желательно прислать в виде единого нотного документа (не по частям), каждый cf заканчиваем однотактовой паузой. Сознательные нарушения правил отмечаем в нотах в подтекстовке восклицательным знаком (для строгих правил) или звездочкой (для нестрогих), а также описываем словами перед нотной строчкой (или отдельно), зачем нарушили и что получилось. Будьте готовы к тому, что свои cf вам нужно будет играть и петь с ручными знаками (на занятии можно будет привлекать других участников).
 Проверять cf других участников (в аттаче), написать мне о найденных ошибках (не подумайте, что я пытаюсь сэкономить силы на проверке! это упражнение на развитие чувства (не)выразительности!)
+Играть (если в силах -- петь с ручными знаками) свои и чужие cf, стараться научиться делать это с листа.
 Теоретический вопрос. Предположим, нам нужно написать cf не для простого контрапункта, а для подвижного, причем такого, в котором cf будет повторяться в ракоходном движении (с конца к началу). Сформулировать дополнительные правила, относящееся к такому cf. Аналогичный вопрос для cf, который будет подвергнут обращению, т. е. как бы зеркальному преобразованию -- движение мелодии по высоте заменяется движением на такую же величину, но в противоположном направлении -- напр., скачок на терцию вверх заменяется скачком на терцию вниз.
-Играть (если в силах -- петь с ручными знаками) свои и чужие cf, стараться научиться делать это с листа.
 Задание по желанию. Сочинить cf в большом количестве, от 20 и больше (если уже набили руку, на это уйдет от получаса до часа). При этом треть сочиняемых мелодий употребить для экспериментов (все экспериментальные задания делать не обязательно, лучше возьмите одно-два и повозитесь с ними побольше). Условия экспериментов такие:
 …
 [[Image(hidden_tritone_major_thirds.gif)]]
 Один из приемов упрощения сочинения контрапункта в разрядах (кроме цветистого) состоит в том, что на нотном стане cp выписываются карандашом все возможные варианты звука (см. рисунок). Выбор любого созвучия уменьшает число вариантов для близлежащих созвучий (особенно в начале, в конце и в районе кульминаций).
+Один из приемов упрощения сочинения контрапункта в разрядах состоит в том, что на нотном стане cp выписываются карандашом все возможные варианты звука (см. рисунок). Выбор любого созвучия уменьшает число вариантов для близлежащих созвучий (особенно в начале, в конце и в районе кульминаций).
 '''Домашнее задание, часть 2'''
 Сочинять контрапункт первого разряда к готовым своим и чужим cf (очень полезно попробовать написать 4-6 вариантов cp на один и тот же cf, поровну верхних и нижних). Между голосами (или под cp, если он делается в нескольких вариантах) пишите величину интервала между голосами в ступенях. Знак нарушения правила, если оно имеет место, ставится после этой цифры. Минимальное количество cf здесь и в дальнейших разрядах -- 2-3, но чем больше упражнений делается, тем существеннее эффект.
 Написанные свои и чужие решения рекомендую играть и петь, желательно с листа. Хорошо, когда cf записывается в Audacity или подобном редакторе, воспроизведение зацикливается, и вы последовательно воспроизводите все cp по кругу два-три раза, не останавливая cf ;)
+Сочинять контрапункт первого разряда к готовым своим и чужим cf (очень полезно попробовать написать 4-6 вариантов cp на один и тот же cf, поровну верхних и нижних). Между голосами (или под cp, если он делается в нескольких вариантах) пишите величину интервала между голосами в ступенях. Знак нарушения правила, если оно имеет место, ставится после этой цифры.
+Написанные свои и чужие решения играть и петь, желательно с листа. Хорошо, когда cf записывается в Audacity или подобном редакторе, воспроизведение зацикливается, и вы последовательно воспроизводите все cp по кругу два-три раза, не останавливая cf ;)
 Теоретический вопрос по желанию. В некоторых учебниках правило 3 (запрет пересечения голосов) не вводится. При пересечении голосов расстояние между ними указывается со знаком минус. Придумайте примеры контрапункта первого разряда, в которых отсутствие запрета пересечения приводит к неблагозвучным (или не соответствующим характеру строгого стиля) эффектам. Подсказка: будет нарушен запрет на повторение ноты.
 …
 Сочинять контрапункт второго разряда к написанным ранее cf. Обязательно сделать хотя бы один пример без использования диссонансов (чтобы почувствовать отдельную роль метра как возбудителя движения). Будьте готовы к тому, что этот разряд "сопротивляется" гораздо сильнее, чем первый, и на первые 2-3 упражнения придется потратить больше времени. Как и в предыдущем случае, очень полезно попробовать написать четыре-шесть вариантов cp к одному cf.
+Теоретический вопрос. Предположим, мы хотим сочинить контрапункт второго разряда для исполнения на гитаре. Придумайте и сформулируйте ограничивающие и ослабляющие правила для такого задания.
 Задание по желанию. Попробуйте сочинить канон в приму в двойном уменьшении в контрапункте второго разряда. Опишите технологию, сформулируйте ограничивающие правила.
 …
 Описанное выше упражнение в третьем разряде можно выполнять на инструменте. Развивает у играющего cp навык мгновенного опознавания диссонанса по слуху.
 == На самостоятельно подумать ==
+== На подумать самостоятельно ==
 Обдумать случай cf, построенного на нотах типовых гармонических последовательностей, чем плох такой подход, в каких случаях cp будет противоречить гармонии и вообще почему таких заданий не предлагается в этом курсе ;)