| 109 | | Сочинить несколько cf (для понимания принципа достаточно 2-3, но можно 10 и более -- они все равно будут нужны в большем количестве для выполнения следующих заданий). Использовать звукоряды хорошо знакомых нам натурального мажора и натурального минора (для последнего обязательно соблюдение правила 5!), но следить за тем, чтобы ладовое наклонение мелодии не выпячивалось. Тональность без знаков при ключе; ключ используем скрипичный, но если есть желание -- можно использовать басовый ключ и любые ключи ''до'' (но знать ответ на вопрос, какая нам от этого польза). Результат желательно прислать в виде единого нотного документа (не по частям), каждый cf заканчиваем однотактовой паузой. Сознательные нарушения правил отмечаем в нотах в подтекстовке восклицательным знаком (для строгих правил) или звездочкой (для нестрогих), а также описываем словами перед нотной строчкой (или отдельно), зачем нарушили и что получилось. Будьте готовы к тому, что свои cf вам нужно будет играть и петь с ручными знаками (на занятии можно будет привлекать других участников). |
| 110 | | |
| 111 | | Проверять cf других участников (в аттаче), написать мне о найденных ошибках (не подумайте, что я пытаюсь сэкономить силы на проверке! это упражнение на развитие чувства (не)выразительности!) |
| 112 | | |
| 113 | | Играть (если в силах -- петь с ручными знаками) свои и чужие cf, стараться научиться делать это с листа. |
| | 109 | Сочините несколько cf (для понимания принципа достаточно 2-3, но можно 10 и более -- они все равно будут нужны в большем количестве для выполнения следующих заданий). Используйте звукоряды хорошо знакомых нам натурального мажора и натурального минора (для последнего обязательно соблюдение правила 5!), но следить за тем, чтобы ладовое наклонение мелодии не выпячивалось. Тональность без знаков при ключе; ключ используем скрипичный, но если есть желание -- можно использовать басовый ключ и любые ключи ''до'' (но знать ответ на вопрос, какая нам от этого польза). Результат желательно прислать в виде единого нотного документа (не по частям), каждый cf заканчиваем однотактовой паузой. Сознательные нарушения правил отмечаем в нотах в подтекстовке, а также описываем словами перед нотной строчкой (или отдельно), зачем нарушили и что получилось. Будьте готовы к тому, что свои cf вам нужно будет играть и петь с ручными знаками (на занятии можно будет привлекать других участников). |
| | 110 | |
| | 111 | Проверяйте cf других участников (в аттаче), написать мне о найденных ошибках (не подумайте, что я пытаюсь сэкономить силы на проверке! это упражнение на развитие чувства (не)выразительности!) |
| | 112 | |
| | 113 | Играйте (если в силах -- пойте с ручными знаками) свои и чужие cf, стараясь научиться делать это с листа. |
| 129 | | Добавляем к cf вторую мелодию (сверху или снизу), называть ее будем "контрапункт", обозначать cp. Мелодия контрапункта сама по себе подчиняется тем же правилам, что и cf (исключения и ослабления оговариваются отдельно). Контрапункт первого разряда строится по принципу "одна нота cp против одной ноты cf", причем используются только консонансы (!!). Вспоминаем теорию: гармонические интервалы, разделение их на консонансы и диссонансы, виды консонансов; откуда берутся уменьшенные и увеличенные интервалы; прямое, параллельное, противоположное и косвенное движение. При записи упражнений для каждой ноты указываем величину интервала между cf и cp в ступенях. |
| | 129 | Добавляем к cf вторую мелодию (сверху или снизу), называть ее будем "контрапункт", обозначать cp. Мелодия контрапункта сама по себе подчиняется тем же правилам, что и cf (исключения и ослабления оговариваются отдельно). Контрапункт первого разряда строится по принципу "одна нота cp против одной ноты cf", причем используются только консонансы (!!). При записи упражнений для каждой ноты нужно указывать величину интервала между cf и cp в ступенях (под строчкой cp). |
| | 130 | |
| | 131 | Вспоминаем теорию: |
| | 132 | |
| | 133 | * '''гармонические интервалы''' -- сочетания двух звуков, взятых одновременно |
| | 134 | * разделение их на '''консонансы''' (совершенные -- чистые прима, квинта, октава; несовершенные -- большие и малые терции и сексты) и '''диссонансы''' (большие и малые секунды и септимы, '''кварта''', любые увеличенные и уменьшенные интервалы). Составные интервалы (больше октавы) имеют свойства соответствующих им простых, за исключением отдельных особо оговариваемых случаев. |
| | 135 | * откуда берутся уменьшенные и увеличенные интервалы |
| | 136 | * прямое, параллельное, противоположное и косвенное движение в двухголосии. |
