Changes between Version 21 and Version 22 of lessons/counterpoint/part3

Timestamp:

Feb 24, 2017, 12:27:29 PM (8 years ago)

Author:

kgushin

Comment:

--

lessons/counterpoint/part3

@@ -39 +39 @@
 Имитация -- прием создания единства полифонического произведения, заключающийся в последовательном повторении музыкального материала различными голосами со сдвигом по времени и высоте.
 
-Общая логика использования имитации такова: вначале мы озвучиваем музыкальную мысль, затем повторяем (обычно с теми или иными изменениями) в других голосах, как бы переосмысляя, затем синтезируем изменения и вновь подтверждаем первоначальную мысль.
+Общая логика использования имитации такова: вначале мы озвучиваем музыкальную мысль, затем повторяем (обычно с теми или иными изменениями) в других голосах, как бы переосмысляя, затем синтезируем изменения и вновь подтверждаем первоначальную мысль. С практической точки зрения имитация -- это простой способ превратить удачную фразу в более крупное построение.
 
-В [wiki:lessons/canon лекции о каноне] мы говорили о том, что помимо сдвига по высоте и времени мелодия может подвергаться различным преобразованиям (инверсия, ракоход, увеличение или уменьшение и пр.) В рамках нашего практикума мы ограничимся видами имитации, сохраняющими такую степень сходства с имитируемым материалом, которая может быть воспринята слушателями. Это:
+В [wiki:lessons/canon лекции о каноне] мы говорили о том, что помимо сдвига по высоте и времени мелодия может подвергаться различным преобразованиям (инверсия, ракоход, увеличение или уменьшение и пр.) В рамках нашего практикума мы ограничимся видами имитации, сохраняющими такую степень сходства с имитируемым материалом, которая может быть легко воспринята слушателями. Это:
 
 1. Повторение со сдвигом только по времени (этот сдвиг присутствует во всех видах имитации).
@@ -52 +52 @@
 '''Домашнее задание, часть 2'''
 
-Творческое задание. Сочините двухголосную инвенцию длиной 10-20 тактов, используя прием имитации. Тему возьмите из одной из заготовленных песен или сочините самостоятельно (если не получается подобрать тему или есть сомнения в ее пригодности, обратитесь ко мне за помощью). В идеале песню следует выбрать такую, чтобы написанное сочинение можно было использовать в самой песне в качестве интермедии. Возможное строение: проведение темы в первом (по порядку вступления; может быть как верхним, так и нижним) голосе; проведение измененной темы во втором голосе; свободное развитие; завершающее проведение темы в первом голосе с противосложением или стреттной (т. е. с коротким промежутком между вступлениями, если тема это допускает) имитацией во втором голосе; кода или связка с куплетом (если пишем интермедию для песни). Если тема короткая, то количество проведений может быть бОльшим.
+Теоретический вопрос: почему хроматическая имитация обычно выполняется в квинту или кварту, а диатоническая -- в другие интервалы?
 
-Теоретический вопрос: почему хроматическая имитация обычно выполняется в квинту или кварту, а диатоническая -- в другие интервалы?
+Выполните по своему выбору либо первое (небольшое), либо второе (большое) творческое задание.
+
+Творческое задание 1. Сочините проигрыш к любой песне, наподобие одного из проигрышей в [blog:2016.08.04_214041_kgushin обсуждении практикума], с использованием имитации.
+
+Творческое задание 2. Сочините двухголосную инвенцию длиной 10-20 тактов, используя прием имитации. Тему возьмите из песни или сочините самостоятельно (если не получается подобрать тему или есть сомнения в ее пригодности, обратитесь ко мне за помощью).  Выбранную тему запишите и сыграйте в нескольких вариантах преобразования, отберите хорошие варианты, затем найдите 2-3 удачных соединения производных вариантов (можно как с первоначальной темой, так и между собой). Затем объедините находки в единое произведение. Один из вариантов строения: проведение темы в первом (по порядку вступления; может быть как верхним, так и нижним) голосе; проведение измененной темы во втором голосе; свободное развитие; завершающее проведение темы в первом голосе с противосложением или стреттной (т. е. с коротким промежутком между вступлениями, если тема это допускает) имитацией во втором голосе; кода или связка с куплетом (если пишем интермедию для песни). Если тема короткая, то количество проведений может быть бОльшим.
 
 == Понятие о подвижном контрапункте. Вертикально-подвижной контрапункт октавы и децимы (для пояснения сути). ==
@@ -62 +66 @@
 Техника сочинения горизонтально-подвижного контрапункта близка к технике сочинения канона. На трех нотоносцах выписываются тема, противосложение первоначального соединения и противосложение производного соединения. По мере сочинения противосложения следим за его согласованием с темой в двух местах одновременно.
 
-Работа с вертикально-подвижным контрапунктом строится по следующему принципу. При перемещении голосов интервалы первоначального соединения однозначным образом преобразуются в интервалы производного соединения. Например, если верхний голос сдвинут на октаву вниз, а нижний на октаву вверх (т. е. как бы поменялись местами), то прима в первоначальном соединении превратится в две октавы, секунда -- в октаву плюс септиму и пр. Сочинение начинается с составления таблицы преобразования интервалов; далее в дополнение к обычным правилам следует учитывать свойства интервала не только в первоначальном, но и в производном соединении. В примере выше секста превратится в терцию через октаву, септима -- в нону и пр., т. е. почти все интервалы сохранят свою сущность как диссонансы или консонансы. Исключение составит квинта: в производном соединении она станет квартой через октаву, т. е. диссонансом. Следовательно, даже в первоначальном соединении мы обязаны обращаться с квинтой как с диссонансом -- приготавливать и разрешать в консонанс. 
+Работа с вертикально-подвижным контрапунктом строится по следующему принципу. При перемещении голосов интервалы первоначального соединения однозначным образом преобразуются в интервалы производного соединения. Например, если верхний голос сдвинут на октаву вниз, а нижний на октаву вверх (т. е. голоса как бы поменялись местами), то прима в первоначальном соединении превратится в две октавы, секунда -- в октаву плюс септиму и пр. Сочинение начинается с составления таблицы преобразования интервалов; далее в дополнение к обычным правилам контрапункта нужно будет учитывать свойства интервала одновременно и в первоначальном, и в производном соединении. В примере выше секста превратится в терцию через октаву, септима -- в нону и пр., т. е. почти все интервалы сохранят свою сущность как диссонансы или консонансы. Исключение составит квинта: в производном соединении она станет квартой через октаву, т. е. диссонансом. Следовательно, даже в первоначальном соединении мы будем '''обязаны обращаться с квинтой как с диссонансом''' -- приготавливать и разрешать в консонанс. 
 
 '''Домашнее задание, часть 3'''