Changes between Version 34 and Version 35 of lessons/counterpoint/part3

Timestamp:

May 4, 2017, 11:20:18 PM (8 years ago)

Author:

kgushin

Comment:

--

lessons/counterpoint/part3

@@ -23 +23 @@
 Выберите из своих любимых музыкальных произведений два-три примера максимально выразительных, "цепляющих" мотивов (именно мотивов, а не более крупных построений), запишите их нотами в том же файле с указанием источника. Попробуйте охарактеризовать их выразительность и сформулировать, отчего она такова.
 
-Творческое задание (из практикума по вокальной импровизации Ульяны Стратонитской). Возьмите из какой-нибудь песни выразительный мотив или однотактовую фразу. Лучше взять его из середины периода, так будет проще. Сочините четырехтактовый период по схеме "ядро (исходный мотив) -- повтор с изменением -- развитие -- замыкание (с тонической каденцией)".
+Творческое задание (из практикума по вокальной импровизации Ульяны Стратонитской). Возьмите из какой-нибудь песни выразительный мотив или однотактовую фразу. Лучше взять его из середины периода, так будет проще абстрагироваться от влияния исходного произведения. Сочините четырехтактовый период по схеме "ядро (исходный мотив) -- повтор с изменением -- развитие -- замыкание (с тонической каденцией)".
 
 ''Примеры выполнения задания ([attachment:motive_development_example.mscz MuseScore]). Квадратной скобкой отмечены заимствованные мотивы. Попробуйте использовать паузы и синкопы: это сложнее, но дает широкие возможности.''
@@ -52 +52 @@
 Творческое задание 1. Сочините проигрыш к любой песне, наподобие одного из примеров проигрышей в [blog:2016.08.04_214041_kgushin обсуждении практикума], с использованием имитации.
 
-Творческое задание 2. Сочините двухголосную (по желанию -- трех- или четырехголосную) инвенцию длиной до 20 тактов, используя приемы имитации. Тему возьмите из песни или сочините самостоятельно (если не получается подобрать тему или есть сомнения в ее пригодности, обратитесь ко мне за помощью).  Выбранную тему запишите и сыграйте в нескольких вариантах преобразования, отберите хорошие варианты, затем найдите 2-3 удачных соединения производных вариантов (можно соединять как с первоначальной темой, так и преобразованные между собой). Затем объедините находки в единое произведение. Один из вариантов строения: проведение темы в первом (по порядку вступления; может быть как верхним, так и нижним) голосе; проведение измененной темы во втором голосе; свободное развитие; завершающее проведение темы в первом голосе с противосложением или стреттной (т. е. с коротким промежутком между вступлениями, если тема это допускает) имитацией во втором голосе; кода или связка с куплетом (если пишем интермедию для песни). Если тема короткая, то количество проведений может быть бОльшим.
+Творческое задание 2. Сочините двухголосную (по желанию -- трех- или четырехголосную) инвенцию длиной до 20 тактов, используя приемы имитации. Тему возьмите из песни или сочините самостоятельно (если не получается подобрать тему или есть сомнения в ее пригодности, обратитесь ко мне за помощью).  Выбранную тему запишите и сыграйте в нескольких вариантах преобразования, отберите хорошие варианты, затем найдите 2-3 удачных соединения производных вариантов (можно соединять как с первоначальной темой, так и преобразованные между собой). Затем объедините находки в единое произведение. Один из возможных вариантов строения: проведение темы в первом (по порядку вступления; может быть как верхним, так и нижним) голосе; проведение измененной темы во втором голосе; свободное развитие; завершающее проведение темы в первом голосе с противосложением или стреттной (т. е. с коротким промежутком между вступлениями, если тема это допускает) имитацией во втором голосе; кода или связка с куплетом (если пишем интермедию для песни).
 
 Пример выполнения задания 2: [download:80 аудио], [download:81 PDF], [attachment:Ricercar__Matveeva_Dolina.mscz MuseScore]. Четырехголосный ричеркар (полифоническое сочинение свободной формы), использующий немного измененную тему и каденцию из песни Н. Матвеевой "Долина".
@@ -58 +58 @@
 == Понятие о подвижном контрапункте ==
 
-Если удержанное противосложение само по себе является достаточно осмысленной темой, то при его повторении в других голосах соотношение между ним и основной темой может меняться. Вид полифонии, в котором такое изменение реализовано, называется '''подвижнЫм контрапунктом'''. Различают вертикально-подвижной (меняется расстояние между темами по вертикали, например, верхний голос становится нижним), горизонтально-подвижной (противосложение вступает раньше или позже) и вдвойне подвижной контрапункт (объединяет два предыдущих вида).
+Если удержанное противосложение само по себе является достаточно осмысленной темой, то при его повторении в других голосах соотношение между ним и основной темой может меняться. Вид полифонии, в котором такое изменение реализовано, называется '''подвижнЫм контрапунктом'''. Различают вертикально-подвижной (меняется расстояние между темами по вертикали, например, верхний голос становится нижним), горизонтально-подвижной (в новом сочетании противосложение вступает раньше или позже) и вдвойне подвижной контрапункт (объединяет два предыдущих вида). Особый вид подвижного контрапункта -- такой, при котором расстояние между голосами и моменты вступления не изменяются, но один из голосов "утолщается" параллельным подголоском (например, в терцию).
 
 Техника сочинения горизонтально-подвижного контрапункта близка к технике сочинения канона. На трех нотоносцах выписываются тема, противосложение первоначального соединения и противосложение производного соединения. По мере сочинения противосложения следим за его согласованием с темой в двух местах одновременно.