Changes between Version 11 and Version 12 of lessons/kgushin_notes
- Timestamp:
- Apr 26, 2019, 10:55:07 AM (5 years ago)
Legend:
- Unmodified
- Added
- Removed
- Modified
-
lessons/kgushin_notes
v11 v12 13 13 Юра просил меня поделиться мыслями по поводу упражнения, которое он пару недель назад делал с продолжающим классом. Некое подобие мысли явилось -- кладу сюда, вдруг кому пригодится. 14 14 15 Упражнение было такое. Ученикам предлагались два или три текста (на выбор), на которые нужно было написать мелодию. Постулировалась (с примерами) идея таковая, что в песенной мелодии нужно выдерживать правильное соотношение обычного и необычного. В качестве необычного ученикам предлагалось использовать один любой внеладовый звук -- и далее эту необычность окружить и оттенить какой-нибудь банальщиной. (Ладовая переменность натурального и гармонического миноров договорились за необычность не считать.)15 Упражнение [wiki:LessonsHistory/2019/20190412 было такое]. Ученикам предлагались два или три текста (на выбор), на которые нужно было написать мелодию. Постулировалась (с примерами) идея таковая, что в песенной мелодии нужно выдерживать правильное соотношение обычного и необычного. В качестве необычного ученикам предлагалось использовать один любой внеладовый звук -- и далее эту необычность окружить и оттенить какой-нибудь банальщиной. (Ладовая переменность натурального и гармонического миноров договорились за необычность не считать.) 16 16 17 17 В связи с этим мне подумалось вот что. Как вы помните, пару лет назад я взялся писать и тестировать на людях небольшой самодельный [wiki:lessons/counterpoint курс полифонии] (позже выяснилось, что композиции). Практика сочинения мелодий там разбирается довольно методично: кантус фирмус в различных диатонических ладах, разряды по Фуксу, виды движения и обороты в одноголосии и двухголосии и так далее со всеми остановками (написанный примерно на две трети учебник лежит у нас на сайте; на темах синтаксиса, формы и связи с текстом я подзастрял, поскольку пока не очень их понимаю). Человека, освоившего всю эту премудрость, смело уподоблю ребенку примерно девяти лет, получившему в распоряжение большую коробку с конструктором Лего. Если такому ребенку сказать "сделай мне поделку", то он примется соединять что-то из имеющихся в арсенале деталек. А если ту же самую просьбу адресовать шестилетке, то он пустит в дело абсолютно всё, что окажется под рукой: фигурку Маши из киндерсюрприза, саморез 4.5Х50, красивую стекляшку, кусок пластилина от предыдущих поделок, зубочистку, два желудя и красную детальку от того же Лего (пластилин тут может показаться совершенно необходимым элементом, но, поверьте, это не так!).
