Changes between Version 4 and Version 5 of lessons/secunda_prattica

Timestamp:

Apr 21, 2018, 11:46:16 PM (7 years ago)

Author:

kgushin

Comment:

--

lessons/secunda_prattica

@@ -79 +79 @@
 Риторика как учебная дисциплина изначально являлась частью начального курса “семи свободных искусств” и, следовательно, была знакома всем получившим надлежащее образование композиторам и теоретикам музыки. Главным авторитетом в этой области признавался Марк Фабий Квинтилиан, древнеримский учитель красноречия, составивший в первом веке н. э. двенадцатитомный (!!!) учебник “Наставления оратору”. В музыке, впрочем, наставления Квинтилиана применялись довольно ограниченно: теоретики Средневековья и Ренессанса уделяли внимание лишь первым трем из пяти канонов разработки речи -- inventio (изобретение), dispositio (расположение, структура), elocutio (выражение); все три канона относились к ведению композитора. В период барокко развитие музыкальной практики и возросший интерес к античности привели, в частности, к тому, что солирующий певец или инструменталист стал восприниматься как оратор -- поэтому понятия и приемы риторики нашли в музыке новой эпохи гораздо более широкое применение. 
 
-С практической точки зрения для нас наибольшую важность представляет возникновение понятий музыкального синтаксиса и музыкальной формы. Мотив (от французского mot -- слово) -- группа звуков, объединенных вокруг одного звука на сильном времени -- получила осмысление как наименьший, “атомарный” элемент музыкальной выразительности. Более крупные структуры -- фраза и предложение -- также имеют прямые аналоги в речи. Период, наибольший элемент уровня синтаксиса (он же наименьший элемент уровня формы), соответствует сложному предложению; из периодов строятся более крупные части, которые также объединяются в построения, и так далее -- до весьма сложно организованных музыкальных повествований. Особенно важны эти понятия для развития инструментальной музыки.
+С практической точки зрения для нас наибольшую важность представляет возникновение понятий музыкального синтаксиса и музыкальной формы. Мотив (от французского ''mot'' -- слово) -- группа звуков, объединенных вокруг одного звука на сильном времени -- получила осмысление как наименьший, “атомарный” элемент музыкальной выразительности. Более крупные структуры -- фраза и предложение -- также имеют прямые аналоги в речи. Период, наибольший элемент уровня синтаксиса (он же наименьший элемент уровня формы), соответствует сложному предложению; из периодов строятся более крупные части, которые также объединяются в построения, и так далее -- до весьма сложно организованных музыкальных повествований. Особенно важны эти понятия для развития инструментальной музыки.
 
  ''Давайте послушаем пример, иллюстрирующий концепцию музыкального синтаксиса в максимально обособленной, “дистиллированной” форме: https://www.youtube.com/watch?v=jFZt80oiaJA (номер “Вокальный дуэт”, комик-группа “Маски”, 1984 г.; на основе песни “Mah Na Mah Na” Пьеро Юмилиани, 1968 г.) Вопрос аудитории -- а это музыка или нет? Почему? См. также версию из Маппет-шоу https://www.youtube.com/watch?v=aKULi72yUko 1976 г.''